Основная цель работы
государственного учреждения образования
«Центр коррекционно-развивающего обучения
и реабилитации г. Бобруйска»:
Повышение качества специального образования через совершенствование комплексной системы психолого-медико-педагогической помощи лицам с особенностями психофизического развития, обеспечение вариативного, разноуровневого содержания образования, учитывающего их образовательные возможности, развитие инклюзивных процессов.
На 2023/2024 учебный год
перед коллективом стоят следующие задачи:
Продолжить осуществлять своевременное выявление детей с ОПФР, нуждающихся в специальном образовании и коррекционно-педагогической помощи, их психолого-медико-педагогическое обследование с целью определения адекватных условий обучения и воспитания, программы обучения, объема коррекционно-педагогической помощи путем межведомственного взаимодействия с учреждениями здравоохранения, проведения скрининг-диагностики в учреждениях дошкольного образования, совершенствования диагностико-консультативной, научно-методической и рефлексивной компетентности членов психолого-медико-педагогической комиссии;
Укреплять систему мер реабилитации детей с инвалидностью посредством совершенствования социально значимой направленности содержания учебного материала, реализации программ социально-педагогической поддержки и психологической помощи обучающимся с ТМН и их семьям, внедрения в практику работы современных инновационных, в том числе информационно-коммуникационных, методов и технологий, включения их в объединения по интересам музыкальной, физической, экологической направленности;
Развивать комфортную, безопасную образовательную среду для продуктивного пребывания в ЦКРОиР всех детей с ОПФР, в том числе с расстройствами аутистического спектра;
Совершенствовать систему анализа статистических данных о детях с ОПФР города и продолжить разработку прогнозов их потребности в получении специального образовании и коррекционно-педагогической помощи;
Осуществлять методическое сопровождение педагогов учреждений дошкольного, общего среднего и специального образования, в том числе работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра, посредством оказания им адресной методической (супервизорской) помощи, создания условий для повышения профессиональной компетентности, аттестации в рамках информационно-просветительской деятельности, распространения эффективного педагогического опыта, участия в работе методических формирований, проектной деятельности;
Продолжить участие в проектной деятельности, направленной на развитии инклюзивного образовательного пространства города посредством реализации кластерной модели взаимодействия региональных учреждений образования разных типов.