Основная цель работы

государственного учреждения образования

«Центр коррекционно-развивающего обучения

и реабилитации г. Бобруйска»:

Повышение качества специального образования путем совершенствования организационно-практических мер по созданию специальных условий для получения образования лицами с учетом особенностей их психофизического развития и оказания им коррекционно-педагогической помощи, реализации принципа инклюзии в образовании.

На 2024/2025 учебный год

перед коллективом стоят следующие задачи:

Совершенствовать качество диагностической деятельности в ЦКРОиР путем развития диагностико-консультативной, научно-методической и рефлексивной компетентности членов психолого-медико-педагогической комиссии;

Продолжить развитие необходимой коррекционно-развивающей образовательной среды в учреждении для личностного, социально-эмоционального развития, формирования жизненных компетенций обучающихся, в том числе детей раннего возраста;

Повышать качество социально направленного образовательного процесса в ЦКРОиР через включение обучающихся в объединения по интересам музыкальной, эколого-биологической направленности, реализацию программ социально-педагогической поддержки и психологической помощи, формирования максимально возможной функциональной грамотности детей со сложной структурой нарушений в различных сферах их жизнедеятельности;

Совершенствовать профессиональную компетентность педагогов, работающих с детьми с ОПФР путем оказания им адресной методической (супервизорской) помощи по вопросам внедрения в образовательный процесс современных инновационных методов и технологий, создания условий для активной творческой деятельности в рамках работы учебно-методических формирований, изучения, обобщения и распространения эффективного педагогического опыта, участия в конкурсах, проектной деятельности;

Повышать качество оказания комплексной помощи обучающимся с расстройствами аутистического спектра при организации образовательного процесса, осуществления диагностической, консультативной, информационно-просветительской деятельности, реализации программ социально-педагогической поддержки и психологической помощи детям и их законным представителям;

Обобщить и распространить опыт создания инклюзивного образовательного пространства в учреждениях разных типов в рамках завершающего этапа проектной деятельности.