РАННЯЯ КОМПЛЕКСНАЯ ПОМОЩЬ

Раннюю комплексную помощь в Центре в 2024/2025 учебном году оказывают специалисты:

СВИРИДОВА ТАТЬЯНА АНДРЕЕВНА – заместитель директора по основной деятельности

ДМИТРУК МАРИНА АНДРЕЕВНА – учитель-дефектолог I квалификационной категории

ЕГОРОВА НАТАЛЬЯ АНАТОЛЬЕВНА- педагог-психолог высшей квалификационной категории

КУРЯТА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА – педагог социальный высшей квалификационной категории

ГУБСКАЯ ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА – учитель-дефектолог

МИКАНОВИЧ ВИКТОРИЯ ВОЙТЕХОВНА – учитель-дефектолог

КАЛИНОВА ЛЮБОВЬ ВИКТОРОВНА - инструктор ЛФК I квалификационной категории

МОРГУНОВА МАРИНА АЛЕКСАНДРОВНА – медсестра по массажу I квалификационной категории

В рамках оказания ранней комплексной помощи обеспечивается выявление детей с особенностями психофизического развития, начиная с первых месяцев их жизни, ранняя коррекция имеющихся нарушений развития и нормализация жизненного цикла детей в процессе их целенаправленного развития, воспитания и обучения.

Образовательный процесс для детей с особенностями психофизического развития в возрасте до трех лет осуществляется в рамках ранней комплексной помощи в соответствии со статьей 270 Кодекса Республики Беларусь об образовании, Положением о центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 16.08.2011 №233, Инструкцией о порядке формирования и ведения банка данных о детях с особенностями психофизического развития, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 05.09.2011 № 253, иными актами законодательства.

Основной целью оказания ранней комплексной помощи является максимально раннее включение ребенка с особенностями психофизического развития в образовательный процесс с целью исправления и (или) ослабления имеющихся у него нарушений развития, предупреждения появления вторичных отклонений, стимуляции потенциальных возможностей ребенка, что в дальнейшем обеспечивает ему нормализацию жизни или снижение степени инвалидизации.

Основными задачами ранней комплексной помощи являются:

• своевременное выявление детей с особенностями психофизического развития раннего возраста;
• изучение состояния и уровня нервно-психического развития ребенка;
• сокращение временного интервала между моментом выявления отставания или нарушения в развитии ребенка и началом его целенаправленного обучения и воспитания с привлечением законных представителей ребенка;
• исправление и (или) ослабление физических и (или) психических нарушений;
• соблюдение приоритета семьи, формирование психолого-педагогической компетенции законных представителей, усиление их ответственности за воспитание ребенка;
• обеспечение непрерывности и преемственности образования детей с особенностями психофизического развития раннего и дошкольного возраста;
• создание развивающей социальной и предметно-пространственной среды;
• предупреждение и (или) устранение ограничений активности ребенка и определение оптимальных путей его интеграции в детский коллектив;
• разработка и распространение информационно-просветительских материалов по проблемам выявления у детей раннего возраста нарушений или отставания в развитии, а также справочной информации об учреждениях и организациях, оказывающих раннюю комплексную помощь.

Целенаправленное оказание ранней комплексной помощи детям с особенностями психофизического развития в возрасте до трех лет предоставляет исключительную возможность уменьшить или исправить имеющиеся у них нарушения в развитии, предупреждает появление вторичных отклонений, что в дальнейшем обеспечивает нормализацию их жизни, повышение ее качества и улучшение процесса социализации.